Txakurren heziketa metodoak: desberdintasunak eta emaitzak

Zinologian txakurrak hezitzeko hainbat metodo daude. Zeintzuk dira metodo hauek, zein da haien arteko aldea eta zer emaitza lor daitezkeen?

Has gaitezen “eskola zaharra” delakoan ohikoak ziren eta, zoritxarrez, sobietar osteko espazioan oraindik ezagunak diren metodoekin. Funtsean, zerbait berria ikasteko eta gutxienez txakurraren motibazioa garatzeko esfortzuren bat egiteko oso prest ez dauden zinologoen artean.

1. Mekanikoa. Kasu honetan, txakurra soilik eragin-objektua da. Pertsona batek eskuak edo tiraka (edo eztanda eginez ere) uhalak txakurrari nahi duen posizioa ematen dio. Esaterako, txakur bat esertzera bultzatzeko, pertsona batek eskua sakatzen du bere croup. Txakur batzuekin, metodo honek emaitza nahiko azkarrak ematen ditu. Hala ere, bere laguntzarekin ezinezkoa da txakur bati trebetasun asko irakastea. Gainera, bere alde txarra da txakurra inaktibo bihurtzen dela, ikasteko motibazioa galtzen duela. Jabearekin harremanak jasaten ditu. Eta badaude txakurrak (adibidez, terrierak edo bertako arraza batzuk) metodo honek ez du funtzionatzen: zenbat eta gehiago sakatu, orduan eta gehiago aurre egiten diote erasoaren agerpenera arte. Eta txakur lotsatiak ikasitako ezintasun egoeran ere erori daitezke. Zein, ai, aditu eta jabe analfabetoek obedientziarekin nahasten dute sarri.
2. kontraste metodoa. Modu sinplean, "azenarioa eta makila" metodoa deitu daiteke. Ekintza mekanikoa eta txakurraren bultzada konbinatzen ditu ekintza zuzenak egiteko. Lehenengoa baino metodo apur bat eraginkorragoa da, baina desabantaila berdinak ditu.

Mundu zibilizatuan gero eta ospe handiagoa hartzen ari diren metodoak ere badaude. Txakurrak hezteko metodo hauek haien portaeraren ikerketan oinarritzen dira, beharrak kontuan hartuta eta hainbat abantaila dituzte. Indarkeriarik erabili gabe ekintza egokiak indartzean oinarritutako ikaskuntza metodoak dira.

1. metodo eragilea. Hemen txakurra ikasketa prozesuan parte-hartzaile aktiboa da. Abantailak dira txakurraren motibazioa handitzen dela, ikastea gustatzen zaio eta ilusio handiz lan egiten du. Gainera, maskota proaktiboagoa eta iraunkorragoa bihurtzen da, frustrazioari hobeto aurre egiten dio. Eta horrela eratutako gaitasunak denbora luzeagoan mantentzen dira. Ezezko bakarra: batzuetan denbora pixka bat behar da txakurraren janaria garatzeko eta jolasteko motibazioa behar bezain garatua ez badago. Hala ere, merezi du.

Metodo operatiboan, normalean, 2 metodo erabiltzen dira:

1. Orientazioa. Opari, jostailu edo helburuen laguntzaz, txakurrari zer jarrera hartu edo zer ekintza egin behar duen esaten zaio.
2. Portaeraren eraketa (moldaketa). Kasu honetan, txakurra “bero-hotza” bezalako zerbaitekin jokatzen ari da, eta pertsonak zer behar duen asmatzen saiatzen ari da. Jabearen zeregina urrats bakoitza norabide egokian indartzea da.

Txakurrentzako saria goxo bat, jolasa, jabearekin harremana izan daiteke edo, funtsean, momentuan nahi duena (adibidez, senideekin jolasteko baimena).

Metodo imitatzailea bereizten da, adibidez, maskota batek beste txakur baten adibidetik ikasten duenean. Hala ere, txakurrak entrenatzean, ez da eraginkorrena.