Txakurren adimena pertsonekiko komunikazioan

Badakigu txakurrak jendearekin komunikatzeko trebeak direla, esaterako, bikainak izaten “irakurri” gure keinuak eta gorputz-hizkuntza. Dagoeneko jakina da gaitasun hori txakurrengan agertu zela etxekotze prozesua. Baina elkarrekintza soziala ez da keinuak ulertzea soilik, hori baino askoz gehiago da. Batzuetan, gure buruak irakurtzen ari direla iruditzen zaigu.

Nola erabiltzen dute txakurrek adimena gizakiekin harremanetan?

Zientzialariek txakurren interakzio sozialeko trebetasunak ikertzeari ekin zioten eta animalia hauek gure seme-alabak bezain talentuak direla ikusi zuten. 

Baina gero eta erantzun gehiago jaso ahala, gero eta galdera gehiago sortu ziren. Nola erabiltzen dute txakurrek adimena gizakiekin harremanetan? Txakur guztiak gai al dira nahita ekintzak egiteko? Ba al dakite pertsona batek dakiena eta ezezaguna dena? Nola nabigatzen dute lurra? Gai al dira irtenbiderik azkarrena aurkitzeko? Ulertzen al dituzte kausa eta efektu harremanak? Sinboloak ulertzen al dituzte? Eta abar eta abar.

Brian Hare, Duke Unibertsitateko ikertzaileak, esperimentu batzuk egin zituen bere Labrador Retriever-ekin. Gizona ibili eta hiru saskietako batean ezkutatu zuen jaki hori; gainera, txakurra gela berean zegoen eta dena ikusten zuen, baina jabea ez zegoen gelan. Jabea gelara sartu zen eta 30 segundoz ikusi zuen txakurrak trataera non ezkutatuta zegoen ikusteko. Labradorrek lan bikaina egin zuen! Baina esperimentuan parte hartu zuen beste txakur batek ez zuen inoiz erakutsi non zegoen dena: eserita zegoen, eta kitto. Hau da, txakurraren banakako ezaugarriak garrantzitsuak dira hemen.

Txakurrek gizakiekin duten elkarrekintza ere aztertu zuen Budapesteko Unibertsitateko Adam Mikloshik. Txakur gehienek gizakiekin nahita komunikatzeko joera dutela aurkitu zuen. Eta animalia hauentzat ere oso garrantzitsua da haiek ikustea ala ez, hau da, "audientzia efektua" deritzona.

Eta, gainera, txakurrek hitzak ulertzea edo informazioa pasiboki hautematea ez ezik, gure helburuak lortzeko tresna gisa erabiltzeko gai direla.

Txakurrek hitzak ulertzen al dituzte?

Gure seme-alabek hitz berriak izugarri azkar ikasten dituzte. Adibidez, 8 urtetik beherako haurrek egunean 12 hitz berri memorizatzeko gai dira. Sei urteko ume batek 10 hitz inguru daki, eta batxilergoko ikasle batek 000 (Golovin, 50). Baina interesgarriena da oroimena bakarrik ez dela nahikoa hitz berriak memorizatzeko; gainera, ondorioak ateratzeko gai izan behar duzu. Asimilazio azkarra ezinezkoa da objektu jakin bati zer "etiketa" erantsi behar zaion ulertu gabe, eta behin eta berriz errepikatu gabe.

Beraz, haurrak gai dira 1-2 aldiz objektu batekin zein hitz lotzen den ulertzeko eta gogoratzeko. Gainera, ez diozu haurrari berariaz irakatsi behar ere; nahikoa da hitz hau aurkeztea, adibidez, jolas batean edo eguneroko komunikazioan, objektu bati begiratu, izena jarri edo beste modu batean arreta erakartzea. hura.

Eta haurrak ere ezabatzeko metodoa aplikatzeko gai dira, hau da, hitz berri bat izendatzen baduzu, lehendik ezagutzen direnen artean aurretik ezezaguna den gai bati erreferentzia egiten diola ondorioztatzen dute, zure aldetik azalpen gehigarririk gabe ere.

Animalia hauek ere halako gaitasunak dituztela frogatu ahal izan zuen lehen txakurra Rico izan zen.

Emaitzek harritu egin zituzten zientzialariak. Kontua da 70eko hamarkadan tximinoei hitzak irakasteko esperimentu asko egin zirela. Tximinoek ehunka hitz ikas ditzakete, baina inoiz ez da frogarik izan objektu berrien izenak azkar jaso ditzaketenik prestakuntza gehigarririk gabe. Eta txakurrek egin dezakete!

Ikerkuntza Zientifikorako Max Planck Elkarteko Juliane Kaminskik Rico izeneko txakur batekin esperimentu bat egin zuen. Jabeak esan zuen bere txakurrak 200 hitz zekiela, eta zientzialariek proba egitea erabaki zuten.

Lehenik eta behin, azafatak Ricori hitz berriak nola irakatsi zizkion kontatu zuen. Hainbat objektu jarri zituen, txakurrak lehendik ezagutzen zituen izenak, adibidez, kolore eta tamaina ezberdinetako bola asko, eta Rikok bazekien, esate baterako, bola arrosa edo laranja bat zela. Eta orduan azafatak esan zuen: "Ekar ezazu baloi horia!" Beraz, Ricok beste pilota guztien izenak zekien, eta bazekien izena ezagutzen ez zuena, hori zen bola horia. Eta argibide gehiagorik gabe, Rikok ekarri zuen.

Izan ere, ondorio berdinak ateratzen dituzte haurrek.

Juliane Kaminskiren esperimentua honakoa izan zen. Lehenik eta behin, Rikok 200 hitz benetan ulertzen zituen egiaztatu zuen. Txakurrari 20 jostailuko 10 multzo eskaini zizkioten eta, egia esan, guztientzako hitzak zekien.

Eta gero, denak ezin esanez harritu zituen esperimentu bat egin zuten. Txakurrak inoiz ikusi gabeko objektuetarako hitz berriak ikasteko gaitasunaren proba izan zen.

Hamar jostailu jarri zituzten gelan, horietatik zortzi Rikok ezagutzen zituen eta bi inoiz ikusi gabekoak. Txakurra ez zela izango jostailu berri bat harrapatzen lehena berria zelako besterik gabe, lehenik eta behin ezagunak diren bi ekartzeko eskatu zioten. Eta zeregina arrakastaz amaitu zuenean, hitz berri bat eman zioten. Eta Riko gelara sartu zen, bi jostailu ezezagunetako bat hartu eta ekarri zuen.

Gainera, esperimentua 10 minuturen buruan errepikatu zen eta 4 aste geroago. Eta Riko bi kasuetan primeran gogoratzen zen jostailu berri honen izena. Hau da, behin nahikoa zen hitz berri bat ikasi eta memorizatzeko.

Beste txakur batek, Chaserrek, 1000 hitz baino gehiago ikasi zituen horrela. Haren jabeak John Pilleyk liburu bat idatzi zuen txakur bat horrela heztea nola lortu zuen. Gainera, jabeak ez zuen txakurkumerik gaitasunik handiena aukeratu, topatu zuen lehenengoa hartu zuen. Hau da, hau ez da gauza nabarmena, itxuraz txakur askorentzat nahiko eskuragarria den zerbait baizik.

Orain arte, ez dago baieztapenik beste edozein animalia, txakurrak izan ezik, modu honetan hitz berriak ikasteko gai direnik.

Argazkia: google.by

Txakurrek sinboloak ulertzen al dituzte?

Ricorekin egindako esperimentuak jarraipena izan zuen. Jostailuaren izenaren ordez, txakurrari jostailuaren argazki bat edo ondoko gelatik ekarri behar zuen objektu baten kopia txiki bat erakutsi zioten. Gainera, zeregin berria zen: azafatak ez zion hori irakatsi.

Esaterako, Rikori untxi txiki bat edo jostailu-untxi baten argazkia erakutsi zioten, eta jostailu-untxi bat ekarri behar izan zuen, etab.

Harrigarria bada ere, Ricok eta Julian Kamenskyren azterketan parte hartu zuten beste bi txakurk ezin hobeto ulertu zuten zer eskatzen zitzaien. Bai, norbaitek hobeto egin zuen aurre, norbait okerrago, batzuetan akatsak zeuden, baina orokorrean ulertu zuten zeregina.

Harrigarria bada ere, jendeak aspalditik uste du sinboloak ulertzea hizkuntzaren zati garrantzitsu bat dela, eta animaliak ez direla horretarako gai.

Txakurrek ondorioak atera ditzakete?

Adam Mikloshi-k beste esperimentu bat egin zuen. Txakurraren aurrean bi edalontzi iraulita zeuden. Ikertzaileak katilu baten azpian gozokirik ez zegoela erakutsi zuen eta txakurrak bigarren katiluaren azpian ezkutatuta zegoela ondorioztatu zezakeen ikusi zuen. Irakasgaiek nahiko arrakastatsua izan zuten beren zereginean.

Beste esperimentu bat diseinatu zen txakurrek zer ikusten duzun eta zer ez ulertzen duten ikusteko. Txakurrari baloia ekartzeko eskatzen diozu, baina pantaila opako baten atzean dago eta ezin duzu non dagoen ikusten. Eta beste pilota pantaila garden baten atzean dago ikus dezazun. Eta bola bakarra ikusten duzun bitartean, txakurrak biak ikusten ditu. Zer pilota aukeratuko duela uste duzu ekartzeko eskatzen badiozu?

Agertu zen txakurrak kasu gehienetan biek ikusten duten pilota ekartzen duela!

Interesgarria da, bi pilotak ikusten dituzunean, txakurrak bola bat edo beste aukeratzen du ausaz, denboraren erdia gutxi gorabehera.

Hau da, txakurrak baloia ekartzea eskatzen baduzu, ikusten duzun pilota izan behar duela ondorioztatzen du.

Adam Mikloshiren esperimentuetan beste parte hartzaile bat Phillip izan zen, txakur laguntzailea. Helburua Phillipi lan prozesuan sor daitezkeen arazoak konpontzeko malgutasuna irakats ote zen jakitea zen. Eta prestakuntza klasikoaren ordez, Phillipek berarengandik espero dituzun ekintzak errepikatzea proposatu zitzaion. “Egin nik egiten dudan bezala” deritzon prestakuntza da hau (“Egin dudan bezala”). Hau da, aurretiazko prestaketa egin ondoren, aurretik egin ez dituen txakurraren ekintzak erakusten dituzu eta txakurrak zure ondoren errepikatzen ditu.

Adibidez, ur botila bat hartu eta gela batetik bestera eramaten duzu, gero "Egin dudan bezala" esan, eta txakurrak zure ekintzak errepikatu beharko ditu.

Emaitza itxaropen guztiak gainditu zituen. Eta harrezkero, zientzialari hungariar talde batek dozenaka txakur trebatu ditu teknika hori erabiliz.

Ez al da harrigarria?

Azken 10 urteotan, asko ikasi dugu txakurrei buruz. Eta zenbat aurkikuntza daude oraindik gure zain?